Этот выпуск — про удивительное пересечение педагогики, городского анализа и внимания к повседневности. Здесь мы говорим об урбанистике, которой занимаются... школьники. Вместе с Анастасией Россинской — руководителем магистратуры «Педагог-исследователь городской среды» и ведущим научным сотрудником Московского городского педагогического университета— обсуждаем, как через работу с детьми и учителями можно переосмыслить сам подход к изучению города. Почему дети — не пассивные участники, а полноценные исследователи? Что даёт педагогический взгляд в урбанистике? И как город может стать учебником, если на него смотреть внимательно? Подписывайтесь на новые соцсети подкаста! Telegram: https://t.me/city_in_sight Instagram*: https://www.instagram.com/city_in_sight Телеграм канал "Образовательная урбанистика": https://t.me/obrurb 0:49 - образовательная урбанистика - что это и как начали этим заниматься? 2:53 - когда появилась образовательная урбанистика? 6:10 - "образовательная урбанистика - это не про знания, а про навыки" 10:20 - профориентация 14:05 - сложно ли реализовать такие необычные форматы работы в городе? 17:13 - какие предметы можно изучать вне класса? 25:39 - как научиться придумывать образовательные практики в городе? 33:41 - как заранее закладывать в пространство потенциал для образовательных практик? 37:45 - интересные кейсы работы учителей в городе 42:13 - случай, который вдохновил на создание магистратуры по образовательной урбанистике * принадлежит компании Meta, признанной экстремистской, запрещён на территории РФ ** в выпуске упомянута Тамара Эйдельман, признанная иноагентом